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　　這個(gè)學(xué)期，我們班一下子增加了8名全托的孩子，其中有6名是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新生。面對(duì)全新的環(huán)境、全新的生活，孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產(chǎn)生種種不適。

　　幼兒的心理情緒反應(yīng)最為強(qiáng)烈的是放學(xué)到晚睡這一段時(shí)間，看著身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強(qiáng)烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣，有的一聲不響，傷神失望，在他們要離開(kāi)活動(dòng)室到餐廳用晚餐時(shí),有三名幼兒每天必哭。

　　看著淚眼迷蒙的小眼睛，我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開(kāi)，那只會(huì)增加他們對(duì)新環(huán)境、新老師的不信任，變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

　　“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯，吃完飯還帶你們做好玩的游戲，我現(xiàn)在去給你們買(mǎi)東西?！?/p>

　　“老師，你一定不要騙我，買(mǎi)了東西一定要回來(lái)看我。”

　　我擔(dān)心“回家”的字眼會(huì)刺激孩子。我告訴孩子，我去買(mǎi)東西，路很遠(yuǎn)，要很晚才能回得來(lái)，而且我也“不”回家，我在樓上跟中班的大哥哥們住大床，你們?cè)谝粯亲⌒〈玻饶銈冮L(zhǎng)大了，我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠病：⒆觽兿嘈帕?，心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵(lì)和愛(ài)。

　　周五，孩子們盼來(lái)了回家的日子，顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說(shuō)：“老師，今天我回家了，如果晚上你想我就打電話(huà)給我吧?！?/p>

　　“今天晚上我也回家，我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

　　“那你什么時(shí)候想就打吧，不過(guò)我沒(méi)有手機(jī)，你打給我爸爸說(shuō)找我，就可以聽(tīng)到我的聲音了，我回家做好多禮物送給你?！?/p>

　　我慢慢走進(jìn)了孩子的心里，得到了孩子的信任和愛(ài)，使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境，在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專(zhuān)業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

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