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　　家長(zhǎng)在與孩子朝夕相處的過(guò)程中，如何判斷孩子是否聰明呢？心理學(xué)有關(guān)專家認(rèn)為，思維能力是智力的核心，孩子是否聰明應(yīng)該從思維能力的“三性”上來(lái)看。

　　思維的靈活性主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題時(shí)，能夠在較短時(shí)間內(nèi)找到行之有效的解決辦法，即能快速有效地解決問(wèn)題。比如，一個(gè)4歲男孩，在玩耍時(shí)將皮球掉到樹(shù)洞中，無(wú)法取出來(lái)，他想到了通過(guò)往樹(shù)洞灌水的方法使皮球浮上來(lái)，從而達(dá)到目的。在這個(gè)例子中，這個(gè)孩子就表現(xiàn)出了思維的靈活性，因?yàn)樗茉诙虝r(shí)間內(nèi)想出行之有效的解決辦法。

　　思維的發(fā)散性是指孩子能用不同的思路找出解決問(wèn)題的辦法。比如，5歲的孩子能說(shuō)出布和水的幾十種用途，就表現(xiàn)出很強(qiáng)的思維發(fā)散性。

　　思維的積極性表現(xiàn)為孩子具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲與智力發(fā)展的關(guān)系極為密切。因?yàn)樵谕瑯拥臈l件下，孩子參與活動(dòng)的積極性越高，活動(dòng)水平就越高，就越能促進(jìn)智力的發(fā)展。

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