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　　過度呵護(hù)、少戶外活動(dòng)　易讓孩子感統(tǒng)失調(diào)

　　講座開場，姚梅玲講述了這樣一個(gè)故事:

　　貝貝(化名)不滿一歲時(shí)，爸爸、媽媽就開始教她學(xué)習(xí)識(shí)字、背唐詩。貝貝也不負(fù)眾望，三歲就能識(shí)數(shù)百個(gè)漢字、背數(shù)十首詩詞。然而，一上幼兒園，問題來了，貝貝比其他小朋友顯得動(dòng)作笨拙，吃飯、大小便都離不開家長照顧，說話語速特別慢，而且語氣單一、缺乏聲調(diào)變化，別人說話快一點(diǎn)或聲音大一點(diǎn)，她都感覺難受。

　　“通過檢測發(fā)現(xiàn)，她有嚴(yán)重的感覺統(tǒng)合失調(diào)。”姚梅玲說，追蹤貝貝的成長過程，他們很快找到了感統(tǒng)失調(diào)的原因:

　　首先，家長保護(hù)過度。爸爸媽媽、爺爺奶奶不想讓貝貝受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也不讓她接觸任何未經(jīng)嚴(yán)格消毒處理的東西，不論去哪兒都把她抱在懷里。“過度的呵護(hù)減少了貝貝自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，相應(yīng)地大腦經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)也少了，孩子就會(huì)動(dòng)作笨拙、膽小?！?/p>

　　其次，過早的才藝教育。嬰幼兒時(shí)期最需要大量具體的、形象的信息刺激來促進(jìn)大腦的發(fā)展，加強(qiáng)大腦的整體功能。但是，貝貝很小就開始學(xué)習(xí)識(shí)字、背詩等抽象知識(shí)，花費(fèi)大量的精力去記憶，而沒有機(jī)會(huì)發(fā)展最基礎(chǔ)也最重要的感覺功能。

　　最后，缺乏接觸適宜刺激的機(jī)會(huì)。貝貝家住在高樓上，很少帶她去戶外活動(dòng)。由于房屋面積小，活動(dòng)的空間不足，接觸的環(huán)境非常單一，神經(jīng)功能得不到良好刺激，尤其是作為思維等高一級(jí)心理活動(dòng)基礎(chǔ)的感覺統(tǒng)合功能。

　　此外，孩子缺乏與伙伴交往的機(jī)會(huì)，父母在教育孩子的管理上不一致等，也可能導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。

　　害怕被摟抱、不會(huì)扣扣子　當(dāng)心孩子感統(tǒng)失調(diào)

　　究竟什么是感覺統(tǒng)合？姚梅玲舉了一個(gè)最常見的例子——蘋果，通過眼睛我們可以觀察到它的顏色、大小和形狀，通過鼻子可以聞到它的香味，通過舌頭嘗它的味道，通過手可以感觸到它的軟硬程度等，在這些感覺信息基礎(chǔ)上，經(jīng)大腦比較、聯(lián)系、控制，形成一個(gè)比較完整的有別于其他水果的“蘋果”概念，這個(gè)過程就是感覺統(tǒng)合。

　　“一旦進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的缺陷，就是感覺統(tǒng)合失調(diào)，多發(fā)生在四五歲至十一二歲的兒童身上。”姚梅玲說，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)多種多樣。 上一頁12下一頁

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