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　　把話說(shuō)得風(fēng)趣幽默是人們最喜歡的表達(dá)方式之一，正話反著說(shuō)，好話壞著說(shuō)，拉近了說(shuō)者與聽(tīng)者的距離，氣氛也變得融洽輕松。只是，當(dāng)你也這樣對(duì)你家的寶寶也這樣說(shuō)話時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)呢？

　　“寶寶，你看衣服臟了，脫下來(lái)讓媽媽洗洗好不好？”

　　玩得興致勃勃的寶寶像是沒(méi)有聽(tīng)到媽媽的話，頭也不抬。

　　“寶寶，把衣服脫下來(lái)，讓媽媽洗洗。”

　　寶寶依舊無(wú)動(dòng)于衷。

　　“我知道了，原來(lái)是寶寶不會(huì)自己脫衣服啊。這么大了還不會(huì)脫呢?！眿寢屍财沧臁?/p>

　　“我會(huì)。”寶寶三下五除二脫下了衣服，然后一臉驕傲地站在媽媽跟前：“你看，我會(huì)自己脫衣服，你怎么說(shuō)我不會(huì)呀？”

　　面對(duì)不太聽(tīng)話的寶寶，很多聰明的媽媽會(huì)反著說(shuō)話，通過(guò)激起孩子的好勝心來(lái)達(dá)到自己的目的。孩子，正因?yàn)榉植磺宄捄头丛?，很容易就上了媽媽的?dāng)。

　　可是，正話反著說(shuō)，并不是在任何場(chǎng)合都適用。

　　3歲的妞妞不小心把牛奶弄灑了，媽媽說(shuō)：“看你干的好事?！辨ゆぴ俅魏饶痰臅r(shí)候，故意把杯子打翻，然后興奮地喊：“媽媽快來(lái)呀！我又干了一件好事！”

　　寶寶雖然已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話，但是對(duì)于語(yǔ)意的理解卻仍處于發(fā)展中，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)反話，孩子就會(huì)很困惑，不利于孩子理解能力的發(fā)展，而且家長(zhǎng)與話語(yǔ)完全不同的表情讓孩子無(wú)法猜測(cè)到家長(zhǎng)真實(shí)的意思，不利于親子之間的溝通。

　　4歲的洋洋很淘氣，媽媽很是頭疼，有一天，在洋洋又淘氣的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“你再不聽(tīng)話我就不喜歡你了，你愛(ài)去哪兒去哪兒吧！”洋洋很長(zhǎng)時(shí)間都悶悶不樂(lè)，后來(lái)，媽媽才知道，洋洋一直在思考自己再淘氣時(shí)應(yīng)該去哪兒這個(gè)問(wèn)題。

　　丹丹很愛(ài)哭，一件小事也會(huì)惹得她哭上一陣子，媽媽勸說(shuō)無(wú)效后很是心煩，終于在丹丹又一次大哭的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“你哭吧！使勁哭！”然后去了另一個(gè)房間。丹丹哭了一會(huì)兒，見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)安慰，就停止了，媽媽以為找到了一個(gè)對(duì)付丹丹哭鬧的法寶，每次丹丹哭的時(shí)候，都會(huì)這么說(shuō)。丹丹在幼兒園，看見(jiàn)其他小朋友哭了，也過(guò)去說(shuō)“你哭吧！使勁兒哭！”

　　家長(zhǎng)在一氣之下，偶爾說(shuō)些不適當(dāng)?shù)脑拋?lái)發(fā)泄一下是在所難免的，可是千萬(wàn)不要總是拿反話來(lái)刺激孩子，否則寶寶就會(huì)在同樣的情況下用這些話來(lái)“安慰”別人，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言能力還不足以發(fā)現(xiàn)什么是“反話”、什么是“正話”，他只會(huì)學(xué)著套用家長(zhǎng)的用法，這很可能會(huì)阻礙寶寶與他人之間的溝通，讓別人產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為寶寶不講禮貌、沒(méi)有同情心，會(huì)讓他在不知不覺(jué)間失去朋友。

　　2~4歲是孩子發(fā)展自我意識(shí)和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期，所以在此期間，不要用反話讓孩子困惑，要用一些積極的正面引導(dǎo)甚至輔以肢體語(yǔ)言讓孩子明白了家長(zhǎng)要表達(dá)的意思；不要用反話來(lái)刺激孩子、傷害孩子，而應(yīng)當(dāng)給予孩子更多的愛(ài)與接受，慢慢建立良好的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)然，正話反說(shuō)會(huì)緩解壓力、帶來(lái)幽默，可以適當(dāng)應(yīng)用來(lái)對(duì)抗挫折感。比如寶寶辛苦搭的積木倒塌了，媽媽說(shuō)：“你搭得很輕松呀，可是大樓怎么累得趴下了？”寶寶沒(méi)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出會(huì)心一笑，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)用笑來(lái)應(yīng)對(duì)情緒困擾。

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