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　　我家小燁的語言能力突出，表達(dá)清晰，詞匯豐富，被大家贊許為“小喜鵲”！在引以為豪之余，我也總結(jié)了孩子的語言學(xué)習(xí)心得，和家長們一起分享：

　　Step 1 創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

　　父母是孩子的第一任啟蒙老師，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是開口說話的基礎(chǔ)。所以，小燁出生后，我盡可能多和她說話，聲音輕柔、語速緩慢、發(fā)音清晰。盡管這時(shí)孩子還聽不懂，只是我的自言自語，但這對(duì)她已經(jīng)起到了潛移默化的熏陶作用，也使孩子在愉快的情緒中感受到來自媽媽的聲音和愛。

　　Step 2 提高認(rèn)知能力

　　寶寶學(xué)習(xí)說話的過程，是一個(gè)認(rèn)知的過程，首先是語言與實(shí)物對(duì)應(yīng)的認(rèn)知，同時(shí)還是對(duì)語言表達(dá)方法的認(rèn)知。從小燁出生后，我?guī)缀踝兂闪艘粋€(gè)“不住嘴”的媽媽，不斷地給孩子描述她目之所及的用品。比如，給小燁用奶瓶喝奶時(shí)，我會(huì)說：“小燁，這是奶瓶?！比缓蠼又睿骸靶∧唐?，長小嘴，小燁和它嘴對(duì)嘴?！边@時(shí)，小燁就會(huì)緊緊地抱著奶瓶喝起來。喝完奶，用小手帕給小燁擦嘴，我又會(huì)說：“小燁，這是手帕?！比缓蠼又睿骸盎ㄊ峙粒姆椒?，天天戴在我身上……”在簡單、有趣的兒歌中，慢慢地讓她將語言與事物對(duì)號(hào)入座。另外，我也會(huì)在說話中伴以動(dòng)作示范，比如：“媽媽在給小燁穿衣服，來，抬起手，穿入袖子里，抬起小屁股，媽媽換尿布了……”慢慢地，小燁就會(huì)明白媽媽正在做什么，也會(huì)有意識(shí)地配合我，將語言和動(dòng)作緊密的聯(lián)系起來。

　　Step 3 加強(qiáng)引導(dǎo)，讓寶寶早日開口

　　寶寶第一次開口說話，是從認(rèn)知到表達(dá)的一個(gè)重要的里程碑。這時(shí)就要正確地引導(dǎo)她，創(chuàng)造更多的開口的機(jī)會(huì)，讓她產(chǎn)生說話的欲望和興趣。在教小燁開口說話時(shí)，我會(huì)用手指著某個(gè)她已經(jīng)認(rèn)識(shí)的物品問：“這是什么？”剛開始她還不會(huì)發(fā)音，我便反復(fù)示范讀出物品的名稱，讓孩子聽到清晰的發(fā)音，看到正確的口型，然后鼓勵(lì)她跟著說出來。有時(shí)候，我還會(huì)給小燁念一些簡單的兒歌：“小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙?！狈磸?fù)給小燁念過多次之后，我就故意地只念前面的字，把最后一個(gè)字留下，等著小燁來接。在這樣的語言刺激之下，小燁很快便會(huì)背熟兒歌，幫我接上最后一個(gè)字，經(jīng)歷了從認(rèn)到說的過程。

　　Step 4 多看、多聽、多練，提高語言表達(dá)能力

　　書本是語言學(xué)習(xí)不可或缺的工具，平時(shí)，我注意訓(xùn)練小燁多看、多聽，陪著她一起看書、給她念兒歌、講故事，同時(shí)盡量用輕松的、游戲似的語言在充滿愛的氣氛中采用“有問有答式”的方法來逐步地引導(dǎo)寶寶。比如當(dāng)我指著書中的小貓問：“這是什么？”小燁就會(huì)回答：“貓貓?！比缓笪視?huì)繼續(xù)問：“小貓?jiān)趺唇?？”小燁便像模像樣地模仿道：“喵……”這時(shí)可以繼續(xù)問：“小貓最愛吃什么？”“小貓有那些顏色呢？”在一問一答中啟發(fā)孩子說話的欲望，鼓勵(lì)孩子把話說清楚、說完整，隨時(shí)糾正她在發(fā)音等方面的錯(cuò)誤。慢慢地，孩子的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，寶寶也越來越想說、越來越愿意說了！

　　其實(shí)，每個(gè)孩子的情況都有所不同，但只要媽媽們有足夠的耐心，抓住要領(lǐng)、找對(duì)方法，寶寶的語言能力一定會(huì)很快地提高。

　　作者:魏 燕

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