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　　研究表明，嬰幼兒的腦具有很大的可塑性，盡早給予嬰幼兒充分的營(yíng)養(yǎng)和適宜的刺激，能夠使受損傷不嚴(yán)重的神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維繼續(xù)生長(zhǎng)和傳導(dǎo)功能恢復(fù)，也就是說(shuō)：只要盡早的進(jìn)行腦發(fā)育補(bǔ)償，就能激發(fā)起腦發(fā)育的潛能。下面，安滿為爸爸媽媽們介紹大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力激發(fā)方案。

　　大運(yùn)動(dòng)

　　滿1歲時(shí)，孩子能達(dá)到的大運(yùn)動(dòng)：

　　獨(dú)走，很好跌倒。

　　快走或僵硬的跑。

　　扶著上樓梯。

　　爬上成人的大凳子。

　　能投拋皮球等。

　　滿2歲時(shí)，孩子能達(dá)到的大運(yùn)動(dòng)：

　　獨(dú)自走上走下。

　　自如的跑。

　　雙腳跳。

　　獨(dú)腳站立。

　　越過(guò)障礙：能邁過(guò)10厘米高的障礙。

　　能投拋50克重的沙包等約80厘米遠(yuǎn)。

　　家長(zhǎng)如何促進(jìn)孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)育？

　　經(jīng)常帶孩子外出活動(dòng)，訓(xùn)練獨(dú)走、跑、扔等動(dòng)作。

　　經(jīng)常和孩子玩投擲和投接球的游戲。

　　當(dāng)孩子能獨(dú)立行走時(shí)，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子獨(dú)立上、下樓梯。

　　當(dāng)孩子能獨(dú)立行走穩(wěn)時(shí)，要讓孩子練習(xí)拉著玩具倒走。

　　精細(xì)運(yùn)動(dòng)

　　滿1歲時(shí)，孩子能達(dá)到的精細(xì)運(yùn)動(dòng)：

　　盡管會(huì)把飯菜灑得滿桌都是，但能自己喂飯。

　　能從瓶子中取出小珠子。

　　能自行亂畫。

　　能搭三層積木。

　　能模仿大人蓋上瓶蓋。

　　滿2歲時(shí)，孩子能達(dá)到的精細(xì)運(yùn)動(dòng)：

　　不需要大人的幫助就能自己吃飯。

　　能一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

　　能用手指握筆。

　　能模仿畫垂直線。

　　能搭高7塊積木。

　　能配合大人穿衣服。

　　家長(zhǎng)如何促進(jìn)孩子精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育？

　　在家長(zhǎng)的陪伴下，經(jīng)常讓孩子把豆子等小物體放進(jìn)瓶子中，一邊放的時(shí)候一邊教孩子數(shù)數(shù)。

　　經(jīng)常讓孩子搭積木。

　　經(jīng)常和孩子玩折紙游戲，并鼓勵(lì)孩子模范大人的動(dòng)作。

　　為孩子提供一定的條件進(jìn)行涂鴉。

　　給孩子穿脫衣服、鞋子的時(shí)候，教孩子主動(dòng)配合，并鼓勵(lì)孩子自行完成。

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