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　　在意大利北部有個(gè)名不見經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)——瑞吉?dú)W，小鎮(zhèn)的學(xué)前教育曾風(fēng)靡世界，被稱為“全世界最好的學(xué)前教育”。瑞吉?dú)W有句名言——接過孩子拋來的球，意思是要關(guān)注孩子的語言和行為，從語言行為中捕捉他們思維的脈絡(luò)，只有學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，對孩子的回答和提問做出積極回應(yīng)，才能真正走進(jìn)孩子的心靈；孩子有一百種語言，一百個(gè)想法，一百種思考和說話的方式，作為老師和家長，就應(yīng)有一百種傾聽、驚奇和愛的方式，成為孩子成長的有力支持者。

　　接過孩子拋來的球，其實(shí)就是傾聽他們的話語，傾聽他們的心聲，傾聽他們對世界的理解和對未來的夢想。如果我們對孩子不理不睬，他們就會(huì)感到失落，從而挫傷其感知世界的興趣，失去獲取知識能力的過程。有這樣一個(gè)故事，一位幼兒園小朋友畫了一張畫，畫中的小草長著一雙美麗的大眼睛，老師看了后竟指責(zé)孩子腦子不靈清。孩子回家后對爸爸說了這件事，爸爸就問他，你給小草畫眼睛干什么呢？孩子回答說，小草也要看漂亮的星星和月亮呀！孩子的回答是多么富有靈性和詩意啊，可由于老師不善于接過孩子拋來的球，“腦子不靈清”的評價(jià)就在孩子純潔的心靈烙下難以消除的印痕。

　　孩子對周圍事物充滿了好奇，表現(xiàn)出主動(dòng)探究和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和欲望，往往會(huì)對一件小事感興趣，并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想和樂趣。我們要善于解讀孩子的所思所想所為，尊重他們的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，尊重他們獨(dú)特的生命感受。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是從興趣中開始感受世界的，這種興趣就像一道火花，既可以成為燎原之火，也可能因?yàn)槔蠋熁蚣议L的冷淡、即刻而熄滅。因此，我們只有知道孩子的“一百種語言”，才能欣賞孩子，關(guān)愛孩子。

　　孩子的潛能是氣體，你給他多大空間，他就有多大的體積；孩子的個(gè)性是晶體，各具有自身美麗的晶型。接過孩子拋來的球，孩子的世界就會(huì)更精彩，接過孩子拋來的球，孩子的心靈就會(huì)更敏銳，接過孩子拋來的球，孩子的生活會(huì)更有創(chuàng)意。(楊 建)

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