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　　1歲半-2歲

　　認知水平

　　1歲半左右的寶寶大都喜歡看太陽、月亮和星星，能認識一些簡單的自然現(xiàn)象如風、閃電和雷聲，也具備了區(qū)分花草樹木的能力了。對于寶寶已經(jīng)認識的物品，無論是變換位置還是混在其它物品中，往往都逃不過寶寶的“火眼金睛”。

　　這樣教寶寶

　　◎  自然真奇妙

　　在不同的時段教寶寶認識太陽和月亮，比如和孩子一起觀察早上的太陽、正午時的太陽和日落的有什么不一樣；看看滿月和上弦月、下弦月各是什么形狀；還有每次下雨前閃電的不同……這樣，即便云彩遮住了日月的大半個“身體”，閃電的走向多么復雜，寶寶也能很容易認出它們。

　　到公園去認識植物，是個好方法。媽媽指著五顏六色的花告訴寶寶：“這是花，看，多漂亮呀！”寶寶一邊看花，媽媽一邊說兒歌：“花兒花兒美，花兒花兒香，寶寶就像花一樣?！眿寢屨f“花”的時候，聲音一定要清晰、要慢，便于寶寶聽清楚、學會發(fā)“花”的音；母子倆一起聞聞花香、在家里養(yǎng)幾盆鮮花，加深寶寶對“花”的印象?？吹揭豢每脴淠?，媽媽及時告訴寶寶：“這是大樹，樹有樹干、樹枝、樹葉，有的樹還能結(jié)出果子呢！”帶寶寶觀察一年四季樹的變化：春天長出綠色的嫩芽，夏天枝葉茂盛，秋天樹葉變黃落滿大地，冬天的樹是光禿禿的；摘一片樹葉，仔細看看樹葉的脈絡，如果借助放大鏡，寶寶就能看得更清晰了。

　　◎  找呀找呀找朋友

　　將兩組完全相同的卡片打亂、混合，媽媽從中找出印有相同“杯子”或“大象”圖案的卡片，放在一起；也可以用積木、玻璃球等玩具玩這個游戲，把完全一樣的積木或小玻璃球“編成一組”。在媽媽耐心細致的示范下，寶寶學習配對；等孩子能熟練操作之后，媽媽可以將兩個相同的數(shù)字卡，如阿拉伯數(shù)字1或0混入圖卡中，讓孩子學習辨認。

　　2歲-2歲半

　　認知水平

　　這個時候，寶寶對顏色的概念開始萌芽，在指認顏色上不覺得吃力了。

　　這個年齡段寶寶能基本了解物品的屬性了，比如認識并知道水果、點心、小零食和飯菜等等食物是可以吃的；能記住不同玩具的名稱，基本上能明白這些東西是不能吃的；同時，初步學會了把學會生活用具和衣服分開。

　　這樣教寶寶

　　◎ 認識三原色

　　在色彩家族中，紅色是最具吸引寶寶眼球魅力的顏色之一，媽媽不妨以此為突破口，比如拿一個皮球，告訴他這是紅色的，下次再問“紅色”，他就會毫不猶豫地指著皮球。接著，再告訴寶寶西紅柿也是紅的，孩子多半會睜大眼睛表示不理解，這時媽媽索性把一些紅色的物品集中擺在他的眼前，像紅色的積木、蘋果、帽子、紅衣服、紅鞋、紅絲帶、紅扣子、紅盒子、紅粉筆……肯定地說“這些都是紅色的”；到戶外曬太陽，有意識地把花指給孩子看：“這有一朵紅花、那也有一朵紅花?！庇辛诉@個基礎，媽媽再增加“課程”的難度：將不同顏色的塑料玩具擺在桌上，讓孩子從中找出目標色的。多次練習之后，寶寶就能逐漸在比較多的顏色中一眼就發(fā)現(xiàn)紅色。當然，媽媽也可先教寶寶認識黃色或藍色、綠色，這就看孩子對哪種色彩更感興趣了。

　　顏色是比較抽象的概念，寶寶理解它需要相對長的時間，3-4個月是個普遍的期限。如果急于求成，在短時間內(nèi)讓寶寶學習兩種顏色，很容易造成認識上的混亂，欲速則不達。

　　◎ 學習分類

　　將香蕉、橙子、梨、乒乓球、小皮球、氣球、積木塊、貝殼、手套等物品攤在寶寶面前。對寶寶說：“把水果拿給媽媽好嗎？”最初，需要媽媽提醒孩子：“寶寶都吃過哪些水果呢？”然后指導他一樣樣遞給媽媽。完成了這個程序，可以再要求他把球拿給媽媽；如果孩子一時不知所措，不妨試探性地做些提示：“乒乓球是球嗎？那皮球呢？”多次重復之后，孩子就能抓住同一類事物的共性了，在龐雜的事物中，很快能認出具有相同特征的物品。

　　2歲半-3歲

　　認知水平

　　2歲半-3歲寶寶的認知出現(xiàn)了一個巨大的飛躍，對物品的興趣不僅僅滿足于知道它們的名稱，而是開始關注、了解其細節(jié)，具有了一定的分辨能力，發(fā)現(xiàn)它們在大同之外的“小異”；靠形象區(qū)分事物并借助這種方法簡單的數(shù)字。其吸收性思維和各種感知覺也在迅速發(fā)展，好奇心越來越強、頭腦中的疑問也越來越多，因此，他們在這一階段認識的東西會比以前大大增多。

　　這樣教寶寶

　　◎  認識各種各樣的人

　　如果寶寶能認出照片上的人是爸爸媽媽還是爺爺奶奶，就可以教他 認識不同身份、不同職業(yè)的人了。準備一套人物卡片，和孩子一起指人老人、小孩、男人、女人；接著辨認醫(yī)生、護士、售票員、司機、老師、郵遞員、炊事員、演員，告訴孩子這些人在什么地方，做什么工作。目的是使寶寶熟悉人在社會上的各種角色。

　　◎  分清大小和數(shù)字1、2、3

　　媽媽搖搖自己的手，說：“大手”，再握著寶寶的手晃一晃，說：“小手”；或者，拿兩個大小懸殊的玩具狗告訴寶寶，這是大狗、那是小狗。接著對孩子說：“把大狗給媽媽?！比绻o對了，沖他伸出大拇指，夸夸他做得好，寶寶下次肯定還喜歡玩這個游戲。如此反復多次，孩子就不難理解什么是“大”和“小”了。

　　假如把數(shù)字形象化成圖畫，寶寶認起來就簡單有趣得多。比如告訴孩子：“1”像圓木河上架；“2”像鴨子水上走；“3”像一只大耳朵；“4”如紅旗迎風飄；“5”似彎勾樹上掛……如此，孩子就不會決定學數(shù)字枯燥了。

　　3歲-4歲

　　認知水平

　　3歲以上的寶寶大都能分辨出方形、圓形、三角形等圖形了，他們常常會對一些標志性圖形如紅綠燈、公共電話標志等產(chǎn)生好奇，能將所認識的符號和生活聯(lián)系起來，是學認圖形的好時機；初步建立起空間和時間的概念，能理解長短、上下和前后。

　　這樣教寶寶

　　◎  充當小向?qū)?/p>

　　如果每天都走同一條路去散步，寶寶很快就能認識這條路。所以，在回家的時候，媽媽不妨問：“寶寶還記得我們朝哪個方向走能回家嗎？”這時孩子通常會做個熱情的小向?qū)?。到了家門口，先別急著往里走，而是教他認識自己家的樓號、樓層、門牌號，比如一號樓二單元304，即1-2-304。接著，再把街道、胡同和小區(qū)的名稱指給他看，寶寶漸漸就能認識家庭住址的全稱了。

　　◎  比比看

　　用感性的手段幫寶寶認識一些抽象的概念不失為一個好辦法，而且還能使孩子記得牢。比如認識長短，媽媽最好準備兩種不同顏色的線，分別用它們測量媽媽手臂和寶寶手臂的長度、剪下來比一比，然后告訴孩子：“媽媽的手臂長，寶寶的手臂短。”用類似的方法，媽媽有意地把一個桔子放在身體的前面和后面、放在桌子上面或下面，令寶寶練習辨別相應的方位。

　　◎  知道時間

　　寶寶了解時間的第一步是分清白天和黑夜。告訴寶寶，有太陽、天亮時就是白天；天黑時、有月亮時就是晚上。第二步，幫寶寶“細化”對時間的認識，比如，每天去幼兒園時對寶寶說：“現(xiàn)在是早上8點，你要去上學，我要去上班，下午五點爸爸會去接你?！被蛘咴谖缧莸臅r候，讓孩子明白，吃過午飯就要休息一會兒，把生活中固定的活動與特定的時間聯(lián)系起來，便于孩子理解。

　　母子健康愛心提示：

　　1、你學你的，我學我的。在認識物品的過程中，每個孩子都有自己的時間表，學習的速度因人而異，萬萬攀比不得。

　　2、抽象的概念是個“坎兒”。認識顏色、長短、前后、上下是寶寶認知學習上的難點，這可要考驗媽媽的耐心了，如果你能反反復復地教寶寶辨認，“慢功”一定能出“細活兒”。

　　3、認物與字不同步。教寶寶認識物品的同時，不一定要認識相關的字。在這方面，最好是順其自然。

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