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　　“有緣千里一線牽”。在廣州，隨著來(lái)自五湖四海的新客家人越來(lái)越多，類似外來(lái)媳婦本地郎或者本地媳婦外地郎的跨地域婚姻也越來(lái)越多。由于雙方的語(yǔ)言不同，不少家庭在如何教孩子學(xué)說話的問題上遭遇了難題——如果讓孩子學(xué)說普通話，擔(dān)心孩子出去找小朋友玩的時(shí)候會(huì)遭遇排斥；而讓孩子學(xué)說白話，又擔(dān)心父母中外來(lái)的一方聽不懂，孩子將來(lái)出了廣州難以適應(yīng)外地生活；而同時(shí)教孩子學(xué)說兩種語(yǔ)言的話，則又擔(dān)心孩子把幾種語(yǔ)言混淆了！對(duì)此，專家表示，在孩子剛開始學(xué)說話的1年左右時(shí)間里，最好保持單一的母語(yǔ)環(huán)境。從親情角度而言，孩子隨母親的語(yǔ)言學(xué)說話會(huì)比較好。

　　案例一：

　　父子交流需要媽媽做翻譯

　　家住荔灣區(qū)的田先生是個(gè)北方人，而他的妻子則是廣東本地人。由于他們夫妻雙方都是大學(xué)畢業(yè)，平時(shí)一般都用普通話交流。2年前，田先生妻子生了個(gè)兒子。由于田先生經(jīng)常上夜班，白天很多時(shí)候也要補(bǔ)覺，所以在妻子休滿產(chǎn)假后，主要是岳母在幫助他們照看孩子，所以孩子學(xué)說話主要跟著姥姥，自然就只會(huì)講白話，一有事情就知道張嘴找“媽咪”。田先生苦惱的是，由于自己對(duì)粵語(yǔ)的聽力水平有限，說的能力就更差了。在父子交流時(shí)，有時(shí)還得要老婆做翻譯，才能弄明白兒子說的到底是什么意思。

　　案例二：

　　君子協(xié)定教孩子學(xué)普通話

　　與田先生一樣，家住越秀區(qū)的劉小姐家庭結(jié)構(gòu)也屬于“本地媳婦外地郎”。劉小姐是廣州人，而她的老公則是四川人。孩子1歲開始由劉小姐的父母帶，也是跟著他們學(xué)說粵語(yǔ)。后來(lái)，劉小姐的老公對(duì)此提出了“抗議”，說為了不讓孩子無(wú)法與爸爸交流，家里應(yīng)該統(tǒng)一跟孩子說普通話。雖然劉小姐的父母表示擔(dān)心，說周圍的小朋友都是說粵語(yǔ)居多，如果孩子不會(huì)說粵語(yǔ)，可能會(huì)遭到別的小朋友排斥，但考慮到語(yǔ)言環(huán)境太復(fù)雜可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生混淆，全家人還是達(dá)成了“君子協(xié)定”，在家里先和孩子講普通話，等孩子流利掌握普通話后再學(xué)粵語(yǔ)。但新問題又產(chǎn)生了，劉小姐的父母普通話都說得不大好，以致孩子跟著外公外婆學(xué)了滿嘴的粵式普通話。更令人頭痛的是，孩子的普通話還沒學(xué)利索，孩子的爺爺奶奶馬上就要從四川老家來(lái)帶小孫子了，而爺爺奶奶只會(huì)說連劉小姐都聽不大懂的家鄉(xiāng)話。這樣一來(lái)，孩子說哪種語(yǔ)言的問題就更復(fù)雜了。

　　案例三：

　　方言太多孩子2歲不會(huì)說話

　　家住番禺的張小姐是潮汕人，而她老公則是山東人。孩子一直由夫妻雙方的父母輪流帶。大約每過半年左右，家中的主流語(yǔ)言環(huán)境就要換一次。在外公外婆負(fù)責(zé)帶孩子的時(shí)候，孩子就跟著學(xué)潮汕話，而在爺爺奶奶帶時(shí)，聽到的則是山東話。平時(shí)張小姐和老公還會(huì)教孩子學(xué)普通話甚至英語(yǔ)單詞。而走出家門，耳濡目染的多是粵語(yǔ)。等到孩子2歲多的時(shí)候，張小姐夫妻才發(fā)現(xiàn)孩子還不怎么會(huì)說話，而且發(fā)音也不像別的孩子那么清晰。他們這才感覺到，在當(dāng)初教孩子學(xué)說話時(shí)，是不是有點(diǎn)貪多了，從而影響了孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　記者調(diào)查

　　多數(shù)白領(lǐng)先教孩子普通話

　　記者在調(diào)查采訪中了解到，絕大多數(shù)的白領(lǐng)夫妻，在自己帶孩子的情況下，都會(huì)首選教孩子從普通話開始學(xué)說話，而當(dāng)孩子主要靠夫妻雙方的老人來(lái)帶的情況下，孩子的第一語(yǔ)言則主要隨著他們爺爺奶奶或者外公外婆的方言。孩子父母一方有廣州或者廣東人的家庭，都希望孩子在上幼兒園之前會(huì)講粵語(yǔ)；但父母雙方都是新客家人的家庭，則不怎么在乎孩子上幼兒園之前要不要專門教說粵語(yǔ)。來(lái)自四川的市民譚小姐有個(gè)3歲的女兒，她認(rèn)為，“孩子和孩子在一起玩的時(shí)候，更多的是不需要語(yǔ)言做媒介的。只要他們覺得合得來(lái)就會(huì)在一起玩。這是孩子的天性?！眱鹤右焉嫌變簣@的市民楊先生來(lái)自湖南，他說根本不用為兒子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)說粵語(yǔ)發(fā)愁，因?yàn)椋變簣@的老師和阿姨開展的都是“雙語(yǔ)教學(xué)”——與講普通話的孩子交流，用普通話；與講白話的小朋友交流則用粵語(yǔ)。而同學(xué)們之間，則是互相影響互相學(xué)習(xí)，很快雙方就都學(xué)會(huì)了，完全沒有問題。

　　專家觀點(diǎn)

　　最初1年最好跟媽媽學(xué)說話

　　《現(xiàn)代育兒報(bào)》副總編輯金雁女士告訴記者，在孩子剛開始學(xué)說話的時(shí)候，最好不要一下子教他們說太多種語(yǔ)言(方言)，否則容易把他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境搞復(fù)雜了，這樣反而不利于孩子說話能力的提高。她有個(gè)朋友，女兒2歲多了，當(dāng)初就因?yàn)楸淮笕送瑫r(shí)教說幾種話，以至于2歲多了說話還不是很利索。金雁表示，這對(duì)小女孩來(lái)說，算是比較慢的了。相反，如果在單一的母語(yǔ)環(huán)境中，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)成長(zhǎng)很快。等他學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言后，再學(xué)其他的語(yǔ)言和方言，就會(huì)很容易。畢竟，孩子在四五歲直到10多歲的時(shí)候，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力都會(huì)提高很快。

　　針對(duì)一部分家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在廣州生活不會(huì)說粵語(yǔ)，可能會(huì)遭到別的小朋友排斥的說法，金雁表示，這完全沒有必要。因?yàn)?，在廣州大多數(shù)的幼兒園里，老師都會(huì)教說普通話。有時(shí)候，只會(huì)講白話而不會(huì)講普通話的孩子反而會(huì)被看成“很土”。

　　金雁建議，在孩子剛開始學(xué)說話時(shí)，無(wú)論學(xué)說白話還是普通話都是可以的，但是從親情角度考慮，讓孩子跟著母親的語(yǔ)言習(xí)慣開始學(xué)說話，效果會(huì)比較好。

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