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　　《如何實(shí)現(xiàn)主題活動(dòng)中的教師運(yùn)用啟發(fā)性語(yǔ)言幫助幼兒學(xué)會(huì)提問(wèn)的技巧》

　　當(dāng)小寶寶離開(kāi)媽媽的懷抱，開(kāi)始邁出他人生的第一步的時(shí)候，往往也開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話了。有意思的是，在寶寶最先使用的“語(yǔ)言”中，就已有了代表探索和表示新奇的詞。比如，他會(huì)指著任何對(duì)他說(shuō)是新奇有趣的東西，急切地發(fā)出嗯嗯啊啊的聲音，這聲音就好比是不久后他將使用的，并且使用頻率頗多的“這是什么？”是啊，在孩子的眼中，世界簡(jiǎn)直是太奇妙了，隨時(shí)隨地都會(huì)有“新大陸”被發(fā)現(xiàn)。他們的小腦袋中當(dāng)然要充滿一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)了。隨著薄薄的成長(zhǎng)，他們的疑問(wèn)將會(huì)更細(xì)，常常要刨根問(wèn)底，不搞清楚誓不罷休。

　　在我們的主題活動(dòng)中也會(huì)遇到提問(wèn)孩子或者回答幼兒的問(wèn)題。提問(wèn)是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在主題活動(dòng)中不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問(wèn)，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)提問(wèn)，也可對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行深一步的發(fā)問(wèn)，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會(huì)高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時(shí)，他也有了自信心，有了成就感。

　　一次在活動(dòng)區(qū)的游戲時(shí)，我們班的張帥小朋友一會(huì)兒盯著拼插玩具，一會(huì)兒又看看其他小朋友，好像不知道怎樣才好。我走到他身邊，輕聲問(wèn)道：“張帥，你想玩什么玩具，快去拿吧！”他回答道：“我想玩的拼插玩具讓馬的盧拿走了?！蔽覇?wèn)他：“你是再取別的玩具，還是和馬的盧一起玩？”經(jīng)我啟發(fā)，張帥馬上說(shuō)：“我就和他一起玩吧！”我擔(dān)心他倆會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，于是就在一旁觀察。只見(jiàn)張帥在馬的盧耳邊小聲說(shuō)了幾句話(也好像是在商量)，然后兩人有說(shuō)有笑地玩起來(lái)。為了鼓勵(lì)和進(jìn)一步了解他們的合作情況，我輕輕地走到他倆的身邊。沒(méi)等我說(shuō)話，張帥馬上就說(shuō)：“郝老師，您看，這是我倆插的飛機(jī)、坦克，像不像？”“太像了?！蔽覇?wèn)：“你們兩人插出來(lái)的東西比一個(gè)人插得怎么樣？”“兩個(gè)人插的比一個(gè)人插得又多、又好?！贝蟀嘤變旱幕顒?dòng)目標(biāo)是：活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)。通過(guò)我的啟發(fā)性提問(wèn)，他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中嘗到了共同合作的快樂(lè)。

　　現(xiàn)在我們大班在準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目，其中有一首必唱的歌曲《畢業(yè)歌》，為了增加幼兒主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)興趣，我向幼兒提出了這樣的問(wèn)題：“請(qǐng)你想一想，還可以怎樣唱才能使這首歌變得更好聽(tīng)？”問(wèn)題一提出。孩子們便想出了很多方法：領(lǐng)唱、輪唱、伴唱、加上樂(lè)器伴奏等等。于是，我又進(jìn)一步啟發(fā)他們：你們想的辦法都很好，一會(huì)兒我們就可以來(lái)分組，選擇你們喜歡的方法試一試，一邊試一邊想：用這種方法演唱時(shí)怎樣才能把你們高興的心情唱出來(lái)，最終他們發(fā)現(xiàn)：輪唱時(shí)，兩部分小朋友需要相互傾聽(tīng)，速度一致;領(lǐng)唱時(shí)，領(lǐng)唱的小朋友需要與合唱的小朋友默契配合，準(zhǔn)確銜接……在我的啟發(fā)提示下，孩子們不斷思考、嘗試，有效的調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　我最常用的啟發(fā)性語(yǔ)言：

　　1、你們看到的XX是什么樣子的？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？

　　3、你真棒！已經(jīng)找到了一種方法，再試試，還有其他辦法嗎？

　　4、風(fēng)給我們帶來(lái)了一些不便，那風(fēng)有好處嗎？它能幫我們做什么呢？

　　5、請(qǐng)你想一想，還可以怎樣唱就能使這首歌變的更好聽(tīng)呢？

　　6、請(qǐng)你們用每一種材料都去試一試，看看哪種材料做出的效果最好。

　　通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)引導(dǎo)幼兒參與到主題活動(dòng)中來(lái)，不僅可以滿足幼兒對(duì)事物的新奇、幻想、探究的需要，而且使幼兒在各顯其才、各盡所能的創(chuàng)意活動(dòng)中，促進(jìn)其思維能力、想像能力的提高。

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