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　　2004年7月，珠算協(xié)會得到教育部同意，在全國選擇30個珠心算教育基礎(chǔ)比較好的學(xué)校(幼兒園)各開展一個實驗班和對照班，組織珠心算教育認(rèn)知行為學(xué)實驗測試和開發(fā)兒童智力潛能的腦機制研究計劃，該項目明年將完成結(jié)題報告。而去年2月，財政部財政科學(xué)研究所成立珠心算研究室，研究珠心算對開發(fā)兒童智力潛能的作用。

　　正在珠心算蓬勃發(fā)展之際，近日，青島教育局將珠心算列為違背幼兒教育規(guī)律和幼兒發(fā)展特點的教育活動，正式下文禁止幼兒園開設(shè)珠心算課堂。該規(guī)定將珠心算推到了風(fēng)口浪尖。幼兒珠心算到底要不要學(xué)，成為近期家長們最關(guān)心的話題。記者從我省各城市了解到，不少幼兒園把珠心算當(dāng)作特色教育進行推廣，但教育部門暫時沒有計劃采取行政禁止措施。

　　現(xiàn)狀：深圳、佛山近萬幼兒參加培訓(xùn)

　　深圳南華幼兒園自1999年開始嘗試幼兒珠心算教學(xué)，是為數(shù)不多堅持到現(xiàn)在的深圳公立幼兒園。據(jù)了解，該幼兒園已將珠心算的內(nèi)容納入數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中。在深圳，已經(jīng)有30多家幼兒園也開設(shè)了正規(guī)的珠心算課程，累計參加培訓(xùn)的幼兒達(dá)萬人。

　　2004年起，佛山市珠心算教育示范推廣基地在全市開始推廣珠心算教育。到目前為止，已接受培訓(xùn)并考證的幼兒園珠心算老師超過600人，累計培養(yǎng)的學(xué)生超過1萬人。

　　但是比起上海每年學(xué)習(xí)珠心算的兒童已達(dá)10萬人次相比，深圳、佛山兩地學(xué)珠心算的幼兒仍然很少。深圳市潛能研究會秘書長孟平一直致力于推廣珠心算教學(xué)規(guī)范化。她認(rèn)為，教材、師資、管理水平等都限制了幼兒珠心算的推廣。珠心算教材方面五花八門，有的甚至是盜版的，非常不利于孩子教學(xué)；而幼兒園也不拿出經(jīng)費對老師進行培訓(xùn)；在授課方面，課程內(nèi)容與教育方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。

　　調(diào)查：家長“望子成龍”心態(tài)是推手

　　在佛山禪城一家公辦幼兒園里，一個40人的中班中，竟然有37個小朋友報名參加珠心算班。記者采訪中了解到，佛山大多數(shù)幼兒園在中班開設(shè)珠心算班，但應(yīng)一些家長的要求，個別幼兒園小班也進行珠心算輔導(dǎo)。珠心算教育低齡化趨勢明顯。

　　“別看我兒子只有5歲，但是讓他算術(shù)，他快過我按計算器呢?！痹谑癁尘幼〉闹x先生，早在2年前就讓兒子參加了幼兒園珠心算學(xué)習(xí)，如今，兒子宏宏已經(jīng)達(dá)到9級水平，一般當(dāng)別人報完數(shù)字話音剛落時，宏宏就能說出計算結(jié)果了。

　　“兒子早點學(xué)英語，學(xué)心算，以后上學(xué)后就可以比別人快一步?！狈断壬挠^點代表了多數(shù)家長的心態(tài)。在現(xiàn)行的教育體制下，如何讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者呢？在家長們看來，最有效的方式就是讓孩子“早點學(xué)”，“提前走一步”。

　　爭論焦點：珠心算是否利于兒童長期發(fā)展

　　反對方：

　　不利于孩子長期發(fā)展

　　目前，珠心算教育未納入《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》，因此，珠心算被青島教育局列入了學(xué)前超前教育范圍。

　　長期在小學(xué)教學(xué)一線工作的吳老師認(rèn)為，“超前教育”往往使幼兒較早地掌握了知識和技能，他們在入小學(xué)前就掌握了小學(xué)的知識，所以他們對小學(xué)老師講的課根本聽不進去，上課時對重復(fù)學(xué)習(xí)不感興趣，于是就經(jīng)常出現(xiàn)開小差，做小動作的現(xiàn)象。這些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，對其以后的學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展將會帶來許多不利的影響。

　　佛山實驗學(xué)校陳老師認(rèn)為，在幼兒園階段智力開發(fā)較早的孩子，在一、二年級的確有明顯的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢到三年級以后影響就漸漸少了。

　　支持方：

　　可激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情

　　小杜是佛山禪城石灣一所幼兒園大班學(xué)生，以前是一個不太愛說話的女孩。自從學(xué)習(xí)珠心算班后，小杜有了很大變化：上課愛和同學(xué)爭著回答問題，也愛和同學(xué)交往，自信了許多。

　　佛山禪城區(qū)中心幼兒園的盧園長認(rèn)為，小朋友掌握了珠心算法后，算數(shù)都很了得，得到長輩的稱贊后，小朋友的自信心增加了，性格也會變得活潑。由于這些小孩在同齡人中顯得十分出色，因此他們?nèi)菀捉⒆约旱淖孕判暮蛯W(xué)習(xí)熱情。

　　作為深圳最早一批參加珠心算教學(xué)培訓(xùn)的深圳南華幼兒園董萱老師說，珠心算主要強調(diào)通過撥珠算來調(diào)動幼兒多種感官活動，眼看、耳聽、腦想、口念和雙手操作，在培養(yǎng)孩子的專注度以及提高手眼協(xié)調(diào)能力具有一定效果。

　　珠心算

　　就是速算訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，人的頭腦中有一個虛擬的算盤在撥動，長期訓(xùn)練就能達(dá)到速算的目的。

　　名詞解釋

　　專家觀點：

　　珠心算成效待證明

　　中國珠算心算協(xié)會會長遲海濱曾在去年底的深圳市民文化大講堂上表示，目前，人們對珠心算對兒童智力開發(fā)的認(rèn)識還處于感性階段，對其發(fā)生作用的腦機理了解得很少，因此要深入開展科學(xué)實驗，逐步揭開其奧秘。

　　禪城區(qū)學(xué)前教育協(xié)會有關(guān)負(fù)責(zé)人廖女士則指出，“珠心算屬于一種技能技巧較強的學(xué)習(xí)，見效快，所以有些家長特別希望自己的孩子學(xué)習(xí)。至于學(xué)習(xí)珠心算對孩子的邏輯思維以及日后對數(shù)理化的學(xué)習(xí)是否有幫助，則需要經(jīng)過時間的考驗以及做科學(xué)的分析才能得出結(jié)論。”她建議，在幼兒園期間的學(xué)習(xí)，應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、對事物的認(rèn)知能力的培養(yǎng)等，像算術(shù)、識字等技術(shù)技能的培養(yǎng)還是其次的。

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