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　　外婆信奉“犧牲童年快樂(lè)，成就一生輝煌”的教育理念

　　外婆劉曉玲正教?hào)|東學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的課本

　　3歲的東東剛讀幼兒園小班，外婆就買(mǎi)來(lái)小學(xué)教材，利用東東的課余時(shí)間進(jìn)行“提前教育”。外婆劉曉玲信奉“犧牲童年快樂(lè)，成就一生輝煌”的教育理念。而此舉遭到東東爸爸的強(qiáng)烈反對(duì)。

　　“賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中，滿面塵灰煙火色……”昨日周末，在外婆的提示下，東東低頭邊撥弄手指邊背誦《賣(mài)炭翁》等詩(shī)篇。因語(yǔ)速過(guò)快，吐詞含糊不清。外婆不斷要求東東重新背誦，孩子的小臉累得通紅。

　　東東真棒，長(zhǎng)大想讀什么大學(xué)？”背完詩(shī)，外婆不失時(shí)機(jī)地問(wèn)道。見(jiàn)東東一臉漠然，外婆趕緊提醒：“東東想上清華還是北大？”“清華?！睎|東這才接腔?！扒迦A是什么呀？”當(dāng)記者問(wèn)東東時(shí)，東東脫口而出：“幼兒園。”

　　前天，外婆給東東買(mǎi)了一套小學(xué)一年級(jí)的教材，利用東東的課余時(shí)間和周末教授。“東東剛滿2歲，我就開(kāi)始教他背詩(shī)、認(rèn)字，他會(huì)背幾十首詩(shī)，認(rèn)得很多字。”外婆不無(wú)自豪地說(shuō)。

　　外婆劉曉玲，是重慶市南岸區(qū)育才家教服務(wù)中心的老師。她認(rèn)為孩子的智力要盡早開(kāi)發(fā)，兒童時(shí)期尤其重要，“早學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，孩子才不會(huì)輸在起跑線上。”因此，她寧愿犧牲東東玩耍的時(shí)間，也要教?hào)|東數(shù)數(shù)、認(rèn)字、背詩(shī)等。

　　對(duì)此，東東的爸爸張先生強(qiáng)烈反對(duì)。他遵循孩子自然成長(zhǎng)的原則，“健康快樂(lè)的成長(zhǎng)最重要?！彼Ｍ麞|東像其他孩子一樣，擁有無(wú)憂無(wú)慮的童年。張先生說(shuō)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大，“讀幼兒園小班都有六七本教材，家長(zhǎng)哪能再增加他們的負(fù)擔(dān)？”于是，張先生和岳母在教育東東的方式上，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)辯。

　　孩子的童年到底要以玩為主還是學(xué)習(xí)為主？重慶西南大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)副教授蔡岳建認(rèn)為，孩子的童年不能剝奪。她認(rèn)為外婆的教育方式，不適合兒童身心發(fā)展，“幼兒即使會(huì)背誦很多詩(shī)歌等，都是強(qiáng)制性記憶，猶如鸚鵡學(xué)舌?！彼f(shuō)，對(duì)孩子的教育，必須遵循孩子身心和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，寓教于樂(lè)。同時(shí)，蔡教授認(rèn)為，非智力因素的培養(yǎng)對(duì)孩子很重要，“不能因強(qiáng)化智力因素的教育，忽視了孩子情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)?！?/p>

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