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　　在瑞典，一天女皇去一個幼兒園參觀慰問。當(dāng)她來到一間教室時，發(fā)現(xiàn)一個4歲的小男孩正在聚精會神地用活動字母拼寫單詞。女皇對此很感興趣，她走到孩子面前，親切地對他說，“親愛的，你拼寫一遍‘瑞典萬歲！’我看看?！崩蠋熆峙潞⒆記]有聽清女皇的話，又重復(fù)了一遍，“寶貝，我們的女皇希望你拼寫一遍‘瑞典萬歲！’”

　　這個孩子點了點頭，但并沒有停下手中工作，也絲毫沒有受到女皇到來的干擾。當(dāng)他拼完自己原本正在拼的那個單詞后，才滿意地收拾起所有的活動字母板，并像平時那樣把這些字母按順序擺放好。

　　他平平靜靜地做著這些事，旁若無人。他也許認(rèn)為，自己正在做的事情并不比女皇要求他做的事情更加低微。當(dāng)他干完這些之后，緊接著拼出了“瑞典萬歲！”

　　雖然這個小家伙只有4歲，但在控制自己的行為和情感、擁有自信上，他已經(jīng)相當(dāng)于健壯的人了。這個小家伙的確會令許多父母羨慕。想必，女皇也會嘆服他的人格魅力！

　　培養(yǎng)孩子的自信和尊嚴(yán)感并不難

　　一位優(yōu)秀的貼身仆人通常是如何做的，做父母的從中或許可以學(xué)到一種很好的行為模式。

　　這樣的仆人會始終保持主人梳妝臺的整潔，他把各種用具放到最適當(dāng)?shù)奈恢?，但絕不會告訴主人什么時候該用什么；一日數(shù)餐，他都會在旁伺候，但絕不會強迫主人用餐。他做好每一件事后，一句話也不說就悄悄的走了。當(dāng)主人獨自一個人時，仆人絕對不會打擾他，但是，當(dāng)主人喊他時，他會迅速地跑去詢問主人需要什么，而且很快回答“是的，先生?！比绻X得主人需要贊賞，他就立即加以贊賞。甚至他覺得一點都不美的東西，他也可能會說“多美?。　?/p>

　　在幫助孩子發(fā)展自我精神時，做父母的也應(yīng)該如此。當(dāng)兒童聚精會神地做某項工作時，我們絕對不要干涉他。但是，如果兒童希望得到我們的贊同，我們應(yīng)該毫不猶豫地支持他。

　　總之，父母服務(wù)的主人就是兒童的精神，當(dāng)它表現(xiàn)出某種需要時，父母必須迅速做出反應(yīng)。

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