當我學會閉嘴認慫，兒子竟厲害到讓我感到陌生
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編輯 : 育兒知識
發(fā)布 : 04-01
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向來沒有缺乏好奇心的孩子。多的是，被父母的喋喋不休壓制了探索勇氣的孩子。作者 | 哎呀媽自從兒子上初中，原本成績還算不錯的他，狀態(tài)開始不對。作業(yè)馬虎應(yīng)付、拖拉，叫他學習好了再玩，總是不聽，每天都看手機、上網(wǎng)到大半夜。我強忍著怒火說“少看點沒營養(yǎng)的視頻，學習才是最重要的事”。誰知道他油鹽不進，還覺得我管太多，啰里啰嗦，聽了就煩。兒子習慣性擺爛，消極不上進，我看在眼里急在心里?？傁胫嗾f幾句、催促提醒他，搬出各種大道理?？梢稽c效果都沒有，成績幾乎墊底。收到班主任的短信，要我多抽時間陪兒子學習，督促一下，我瞬間炸了。該說的都說過了，該做的也沒少，兒子還是我行我素，我們之間的沖突也持續(xù)升級。直到我偶然看到這個博主的故事，才意識到自己的問題。一個初中男孩希望媽媽能夠管住嘴，少叨叨，表示自己知道什么時候該學，什么時候該休息。于是媽媽試著同意了。結(jié)果不“說”了之后，發(fā)現(xiàn)兒子的確“變”得不一樣。玩了一會兒手機，見媽媽什么也沒說，就自己打卡單詞，50個單詞只用了11分鐘，效率比平時高很多。緊接著回家的一路，滔滔不絕和媽媽分享自己對音樂的認識、霍金的預言、中醫(yī)的神奇……知識儲備量之豐富，讓媽媽倍感意外。問他怎么知道的，原來是他平時上網(wǎng)搜的，因為覺得有意思，所以特地去了解，慢慢地就知道得比較多。對此，那位媽媽不由得感慨：想不到不再和兒子聊學習，兒子竟厲害到讓她覺得陌生。想起之前看到的一句話：“每個孩子強烈的學習興趣，一定來自與生俱來的內(nèi)在驅(qū)動力?！钡芏喔改负臀乙粯?，在后天的嘮叨、說教中，破壞了孩子這種天生就有的能力。父母越愛嘮叨，孩子越差勁杭州師范大學附屬醫(yī)院兒童青少年心理健康聯(lián)合門診接診過這樣一對母子。兒子上初二，學校老師對功課抓得緊，孩子已經(jīng)需要壓縮休息時間來抓學習。可媽媽絲還是給兒子安排了不少周末補習班的課程。怕兒子不重視，天天在家里耳提面命催促兒子學習。不到一學期，不堪重負的兒子終于“反抗”了：拒絕上學，整天打游戲，只要父母提到和上學有關(guān)的字眼，就大喊大叫扔東西。無奈之下，媽媽只好帶他來求助門診主任方妍彤醫(yī)生。整個問診的過程，依舊是媽媽在說個不停：“兒子以前很乖，對我說的話都很認同，我們關(guān)系也很好”。被問及兒子會不會主動講述，自己在學習中遇到的困難時，媽媽愣住了，想想這樣的事情從來沒有過。方醫(yī)生一針見血指出：“很多類似的家庭里，父母的聲音和學習要求等欲望總是壓過孩子自身。一旦孩子表達與自己不同的想法，父母就會用發(fā)脾氣或者嘮叨的方式來‘鎮(zhèn)壓’，久而久之，孩子就不想或者不敢發(fā)聲了。甚至當他真正遇到了學習的困難，孩子內(nèi)心沒有力量來表達自己的真實想法，只是一味地承擔和忍受，直到堅持不下去，對學校產(chǎn)生恐懼和逃避心理。”不是孩子不愛學習，不求上進，而是在父母密集的叨叨聲中選擇自動屏蔽，一點點失去成長的動力。有研究表明，重復的頻率與說服的效果是呈“倒U曲線”。換句話講，當父母不停說，說得越多，孩子能接收到的有用信息越少，被說服的效果越差。父母的嘮叨，傳遞出來的信號是：你不行，你不夠主動，你不好……所以我得說你，不停說。聽多了，孩子非但聽不進去，還會錯誤地定義自己，認為自己確實不行，不好，反正都這樣了，不如擺爛躺平。嘮叨，短時間內(nèi)看不出什么。長久下去，孩子耳朵里一直嗡嗡響，只會不想學，不想動，沒有了內(nèi)在驅(qū)動力。父母越講道理，孩子越逆反在知乎上看到一個孩子的分享。從小到大，媽媽都特別喜歡對他說“聽我的，沒錯”，然后吧啦吧啦講一大堆理由。剛開始他沒什么判斷力，覺得媽媽說的肯定沒錯。但到了中學，他喜歡上文學，想選文科。可媽媽怎么也不同意，一直灌輸“男孩子就是要學理科，以后出來好找工作”、“文科一點用都沒有，別浪費時間”的觀念。他聽完心里特別反感，也特別抗拒抵觸。有一次他在家看小說，被媽媽劈頭蓋臉罵了一通，說他偏科就是因為小說害的。那晚他氣到離家出走，好不容易心情平復下來回家，等待他的還是媽媽那些“小小年紀不學好，學人家叛逆”、“你對得起媽媽辛辛苦苦養(yǎng)你長大嗎”……后來他堅持選文科，也不怎么回家，就是不想聽媽媽整天掛在嘴邊的大道理?？?，父母認為對的東西，不一定能說服孩子。反倒有可能因為咄咄逼人、居高立下的態(tài)度，一不小心把孩子推開。生活中，許多父母都習慣以過來人的姿態(tài)“說”孩子：“為什么你就是不聽話，不講理，怎么說你都沒用？”“跟你說了多少遍了，這個道理你就是不懂？”“就因為我是你媽，才跟你說這么多，別人我才懶得教呢！”自以為是、不厭其煩地給孩子輸出一切“有用的信息”，聽上去似乎真的是為孩子好?？捎袥]有想過，孩子聽到的卻是另一個版本呢？父母一點都不懂我，不明白我現(xiàn)在遭遇什么，遇到什么困難，他們根本不愛我……當他不被接納、包容和理解時，潛意識里會覺得被束縛和捆綁，一聽到父母的大道理，就想用力掙脫、對抗。心理學家杜威說過：“教育并不是告知和被告知，而是父母和孩子主動建設(shè)的過程?！眴畏矫娴臏贤?，把自己所有的經(jīng)驗和知識掰開揉碎喂給孩子。孩子不僅咽不下去，還有可能剝奪了他感受愛的機會，愈發(fā)想要逃避。想要孩子內(nèi)驅(qū)力爆棚父母要閉嘴認慫想要真正釋放孩子的天性，喚醒他的內(nèi)驅(qū)力，靠的從不是“說”，而是懂得閉嘴認慫。教育專家梅拾櫻教育兒子時，就是這樣。兒子初中時，學習不頂尖，還癡迷很多課外興趣愛好。初二時，兒子喜歡足球，除了放學后在學校操場練習，回到家做完作業(yè)也會在客廳練基本功。一個看上去枯燥乏味的小動作，兒子能練上幾百遍。只要兒子主動向父母展示自己的球技，梅拾櫻都會像內(nèi)行人一樣發(fā)出驚嘆，并請教兒子是從哪里學到的技巧。每次這么回應(yīng)兒子，兒子都會興致勃勃地分享自己的經(jīng)驗和創(chuàng)新心得。初三下學期，中考在即，學業(yè)很緊張，兒子卻喜歡上一種流行音樂。雖然梅拾櫻不大喜歡這樣的風格，也有備考前的緊迫感，但仍舊忍住不說，不做任何評論和建議，而是給兒子足夠的空間探索、學習。不到一個月的時間，兒子到處挖掘各種資源，儼然成了一個小音樂專家，各種流派說得頭頭是道。誰說了一句什么話，兒子一有靈感，馬上即興創(chuàng)作，拉住全家人聽。中考前兩個月的一個晚上，兒子突然風風火火跑進她的房間，分享自己新弄的音樂片段。梅拾櫻一如既然地表達對兒子的肯定和贊賞，并趁機給兒子承諾：“兒子，中考臨近了，你要在學習上多付出點時間。等暑假了，我可以幫你買一套設(shè)備，到時候你可以盡興地玩?！北患胰顺浞种С?、滿足的兒子，自然沒有任何不悅，而是重重地點了點頭，迅速投入到課內(nèi)學習了。孩子的內(nèi)驅(qū)力不是靠父母“說”出來的，而是父母保護出來的。只有父母閉上嘴巴，不過分擔心和打擾，讓孩子充分感受探索一樣東西的樂趣，孩子自然會獲得更多提升和思考。而這份沉淀下來的持續(xù)成長的力量，會促使孩子愛上學習，主動求知。其實，真正能夠成就孩子的，是父母適當?shù)摹办o音”。讓孩子感受溫暖的尊重，被允許的自由，他才有更大的空間，憑借自己的力氣不斷躍進、蛻變。誠如獨立教育學者錢志龍博士說的：“做了這些年校長，我從沒見過一個孩子是不愛學習的。好奇心跟吃喝拉撒一樣，是人類的本能。”既然每個孩子對自己的成長都有天生自帶的驅(qū)動力，那我們就別焦躁、心急。與其用錯誤的言語方式施壓，不如拉起嘴巴上的拉鏈，用心陪伴、守望。給孩子必要的鼓勵和包容，靜候花開，相信孩子的內(nèi)驅(qū)力會如泉水般噴涌出來。
