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　　大運(yùn)動(dòng)發(fā)育：能獨(dú)立行走，走穩(wěn)后能拉著玩具前進(jìn)、側(cè)行和倒退走幾步。家長(zhǎng)可以拉著孩子的手上樓梯，雖然孩子還掌握不好身體平衡，但是可以感知高和低的概念。

　　精細(xì)動(dòng)作發(fā)育：手的動(dòng)作更加靈活和準(zhǔn)確，如可以搭積木3～4塊、棒插小孔、筆插筆筒，可以做出翻書(shū)動(dòng)作，并能翻幾頁(yè)書(shū)、可以握筆涂鴉。

　　生活自理能力：學(xué)會(huì)使用勺將食物放進(jìn)嘴里，自己用杯子喝水，盡管不熟練，但卻是培養(yǎng)孩子自理能力的開(kāi)始。訓(xùn)練孩子“表示”大小便。能有意識(shí)地脫下襪子，而不是拉下來(lái)。

　　認(rèn)知發(fā)展：能夠認(rèn)識(shí)更多的物品，并且準(zhǔn)確地叫出它們的名稱(chēng)。用手能正確指出3個(gè)以上的身體部位。

　　語(yǔ)言發(fā)育：經(jīng)過(guò)教育的孩子會(huì)有意識(shí)地稱(chēng)呼爸爸媽媽和周?chē)娜?，鼓?lì)孩子使用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。

　　情緒、情感發(fā)育：開(kāi)始有了明顯的嫉妒心理，逐漸發(fā)生內(nèi)疚、含羞、羞愧的情感萌芽。

　　社會(huì)性：開(kāi)始接受非家人以外的陌生人，表現(xiàn)出害羞的表情。建立最初的伙伴概念，可以給其他小朋友玩具，也會(huì)與其他小朋友爭(zhēng)奪玩具。

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