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　　“我的孩子，剛學(xué)說(shuō)話時(shí)還不結(jié)巴，不知為什么現(xiàn)在反而結(jié)巴了?！辈簧賰扇龤q的孩子?jì)寢尳o本版編輯打來(lái)電話焦急地詢(xún)問(wèn)。

　　案例：

　　悅悅媽媽近來(lái)特別煩惱，兩歲的兒子最近突然說(shuō)話不利落了。那天從幼兒園接悅悅回來(lái)后，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)聰明可人、能說(shuō)會(huì)道的悅悅，說(shuō)話不太流利。媽媽急忙糾正孩子，讓孩子慢點(diǎn)說(shuō)或者將說(shuō)過(guò)的話重復(fù)一遍，可能是悅悅不愉快，也可能是媽媽的緊張神情讓悅悅感到奇怪，悅悅總是說(shuō)不好。為這事，媽媽還特意詢(xún)問(wèn)當(dāng)班的老師，老師解釋一切如常。

　　原因：

　　口吃發(fā)生在幼兒身上不同于成人，因?yàn)橛變旱难哉Z(yǔ)發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)腦嘴協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)表達(dá)的過(guò)程。兩三歲的幼兒正是言語(yǔ)發(fā)展的起步階段，掌握的詞匯量很少，表達(dá)能力有限。為了表達(dá)自己的想法，要選適當(dāng)?shù)脑~匯，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是有些困難的。因此，他們完全可以表現(xiàn)出猶豫、吭哧、停頓和重復(fù)。應(yīng)該說(shuō)，這時(shí)的口吃只是一種現(xiàn)象，而不是口吃癥狀，更不屬于病理范圍。一般在五歲之前不治自愈。

　　做法：

　　1.不要譏笑、斥責(zé)、打罵或懲罰孩子，任何加重孩子緊張心理的做法都是不可取的，哪怕是無(wú)意識(shí)地要求孩子：好好說(shuō)，不許“結(jié)巴”也是錯(cuò)誤的；

　　2.爸爸媽媽要有足夠的耐心，關(guān)注點(diǎn)不要放在孩子“話說(shuō)得怎么樣”上，而是要鼓勵(lì)其敢于張口，且不要著急，慢慢說(shuō)出自己的想法；

　　3.必要時(shí)，爸爸媽媽可以用一句完整的話重復(fù)孩子表達(dá)的意思，這樣做既表示理解，也是在教給孩子怎樣正確的表達(dá)。千萬(wàn)不要讓孩子像改錯(cuò)似地自己重復(fù)，這樣會(huì)造成孩子在張口時(shí)內(nèi)心緊張而加重口吃；

　　4.根據(jù)孩子言語(yǔ)表達(dá)的情況，可以教他朗誦歌謠，念“順口溜”，給孩子講笑話、講故事。孩子在玩耍時(shí)是最放松的，可以邊玩邊說(shuō)，注意力放在動(dòng)作上時(shí)也能有效地緩解口吃現(xiàn)象；

　　5.培養(yǎng)孩子健康的性格，開(kāi)朗、大膽、自信的孩子即便發(fā)生過(guò)口吃，因?yàn)槠渥⒁饬Σ患性趦?nèi)心感受上，一般能較快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會(huì)演變?yōu)槔^發(fā)性口吃。

　　小鏈接

　　引起孩子“口吃”的原因

　　1.媽媽?xiě)言袝r(shí)，如果經(jīng)常不自信，有了小孩后，孩子很容易引起“口吃”。

　　2.當(dāng)孩子2-3歲發(fā)現(xiàn)“口吃”時(shí)，家長(zhǎng)強(qiáng)行改正，會(huì)使孩子緊張、不敢說(shuō)話，最后導(dǎo)致口吃。

　　3.到醫(yī)院檢查一下生理上的因素，發(fā)音器官是不是有問(wèn)題。

　　4.盡量避免接觸“口吃”的大人和孩子。

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