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　　2. 實現(xiàn)主動語感培育

　　對語言的學(xué)習(xí)是孩子成長過程中遇到的第一個學(xué)習(xí)課題，所以，我們希望父母在培育過程中也盡可能的激發(fā)孩子的主動性。父母一定會說，孩子還不會說話，我們?nèi)绾沃篮⒆拥呐d趣呢？

　　很簡單，如果要良好實現(xiàn)孩子語感培育過程中的主動性，那就是當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛專注某個信息的時候，請父母放棄肢體進(jìn)行指導(dǎo)，而單純用準(zhǔn)確、生動的語言作為孩子行為的背景講述給孩子聽

　　媽媽和孩子一起在散步，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子正抬頭看一棵松樹。

　　媽媽就說：“這是松樹，是綠色的，當(dāng)天氣變冷的時候，別的樹的樹葉就會變黃然后就會被風(fēng)吹跑了。松樹可不一樣，就算天再冷，它的樹葉都會一樣的綠?！?/p>

　　媽媽又看見孩子去注視一只正在飛過鳴叫的小鳥。

　　媽媽就說：“這是鳥在叫，聲音多好聽啊，其實鳥在說話，就像平常媽媽跟寶寶說話一樣……

　　在對孩子進(jìn)行邏輯思維語感能力基本結(jié)構(gòu)培育的過程中，要根據(jù)孩子專注采集的事物來對孩子進(jìn)行白描性的陳述，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的培育目的。盡可能減少成人為實現(xiàn)孩子邏輯思維語感能力的培育而使其在被動的狀態(tài)下進(jìn)行，因為我們想讓孩子感受到“學(xué)習(xí)”是一件令自己非常愉快的事情。

　　載體培育認(rèn)為

　　關(guān)鍵詞：白描性陳述

　　不厭其煩地對孩子在相對時間內(nèi)和相對信息環(huán)境中專注采集的信息類事物予以語速正常、發(fā)音平和、詞字清楚的白描性陳述。

　　孩子什么聽不懂，為什么還要用這樣的話語與其交談？

　　這個時候孩子不會說話，他們也聽不懂，干嘛要這么不厭其煩地說呢？在這里，我們要告訴大家，一定要牢牢記住，這樣做的目的不是在教孩子怎么說話，說什么樣的話，而是在幫助孩子進(jìn)行良好的語感驅(qū)動，從而幫助孩子未來能夠形成良好語言表達(dá)能力的邏輯思維語感能力基本結(jié)構(gòu)。就像一棟高樓，往往我們看見的是地面以上的各種形態(tài)，而地基是誰也看不見的。在這里，我們教給父母在培育孩子過程中所做的這項工作，實際上就是在為孩子能夠在未來社會生存信息環(huán)境中擁有強(qiáng)大的社會溝通能力而打下良好的基礎(chǔ)(地基)。

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