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　　2～3歲的孩子開始對成年人的裸體產(chǎn)生極大的興趣，他們開始有意識地觀察父母和其他人的身體，包括小伙伴的身體。孩子表達對媽媽或爸爸身體感興趣的方式是不同的，常用的方式有：偷看或者明確提出要看父親或母親洗澡，在父母上洗手間和換衣服的時候借故闖入，偷看或突然摸捏媽媽的乳房，突然摸捏爸爸的生殖器，直接提出要看父親或母親的身體等。這些行為都是孩子對父母發(fā)出的信號：“我想了解你的身體啦！”我們要從孩子的這些行為中，讀懂孩子的心理，理解他們的需求，才能夠更好地引導孩子。

　　孩子4歲之前，父母與他一起洗個澡

　　在我們的傳統(tǒng)觀念中，允許女兒與母親一起上衛(wèi)生間，一起洗澡；男孩可以和父親一起上衛(wèi)生間，一起洗澡。但男孩與母親之間就不可以這樣，同樣，女兒與父親之間也不可以這樣。在許多家庭里，父母認為讓孩子看見自己的裸體很尷尬，從不在孩子面前裸體，不與孩子一起洗澡、上洗手間。這都是不正確的。

　　由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小缺乏從兄弟姐妹那里了解異性的機會，如果從來也沒有看見過成人的裸體，孩子就無從知道兩性身體的差異；這些孩子稍大一點之后，一旦看到異性身體或者成年人的裸體，他們就會感覺驚奇，認為異性的身體不正常。

　　有一個5歲的男孩，從小是由爸爸帶著洗澡，從來沒有看見過媽媽的裸體，在他的意識里，媽媽的身體與他和爸爸是一樣的，都有小雞雞。有一天爸爸忙，媽媽第一次和他一起洗澡，當他第一次看到媽媽的裸體時，嚇得大哭，驚恐地哭喊爸爸：“爸爸，媽媽的雞雞掉了，她不能夠尿尿啦！”媽媽先被嚇了一跳，不明白兒子為什么哭喊，等媽媽明白兒子是擔心她沒有小便的器官時，急忙給他解釋，說媽媽尿尿的地方和你們不一樣。兒子不相信，一定要媽媽尿尿給自己看，最后媽媽當著兒子的面小便后，兒子終于放心了，也知道了女人與男人的身體有不同之處。

　　所以，在孩子4歲之前，父親和母親與孩子自然地一起洗澡，或者滿足孩子看父母洗澡或上洗手間的欲望，是讓孩子了解成人身體的最自然的方式。孩子年齡越小，這個過程就越容易進行。我的兒子在兩歲8個月時，對我們的身體產(chǎn)生了強烈的好奇心，他發(fā)現(xiàn)洗澡的時候大人是不穿衣服的，于是，只要家里有人進入浴室洗澡，他便端上一個小板凳，坐在浴室門口像看電影一樣，不允許洗澡的人關門，否則就大哭。喜愛他的外婆下令所有人洗澡都不許關門。于是兒子盡情地看家里所有男人和女人的裸體，這樣的情況持續(xù)了近兩個月就結束了，兒子不再坐在浴室門口看每一個人洗澡了。我們洗澡的時候提醒他是否要看，他會搖著頭告訴我們他不看了——他的興趣轉移到了其他地方。

　　一般家庭中，媽媽有更多的時間照顧孩子，孩子也容易看到和觸摸到媽媽的身體，比如媽媽帶孩子洗澡時，孩子就很自然地了解了媽媽的身體。當孩子想了解爸爸的身體的時候，卻很少有這樣的機會，孩子只有尋找爸爸洗澡或上洗手間的機會，了解爸爸的身體。

　　有這么一件好玩的事，我說給大家聽聽。

　　皮皮是個4歲的女孩，從來沒有和爸爸一起洗過澡，也沒有看到過爸爸的身體，近兩個月來卻吵著要看爸爸洗澡。為了防止皮皮的騷擾，皮皮爸洗澡的時候都要緊鎖衛(wèi)生間的門，不讓皮皮進來。皮皮卻不依不饒，一邊對著門拳打腳踢，一邊哭著喊：“開門，開門，我要進來，我要進來！”皮皮爸始終堅持不開門，皮皮媽也無可奈何。

　　一天，皮皮一家三口與朋友一家一同郊游，朋友家有個男孩，與皮皮一般大。在山上游玩的時候，男孩要小便，皮皮一看，機會來了，于是來到男孩旁邊看他尿尿，看到了男孩的雞雞，立即興奮得大叫不已：“啊，小雞雞，小雞雞！” 皮皮媽趕緊過去，想阻止皮皮的叫喊，只見男孩非常冷靜地對皮皮說：“要看到小雞雞很容易啊，你不要大喊大叫嘛！”皮皮媽見狀，差點暈倒。

　　回家后皮皮媽給皮皮爸做工作：“老公啊，你還是獻身吧，你的女兒都去看別人的雞雞了！”皮皮爸堅定地說：“不可以！”

　　過了幾天，皮皮看見爸爸準備洗澡了，于是站在衛(wèi)生間門口，堅持要看爸爸洗澡，經(jīng)過皮皮媽的思想工作，皮皮爸有些改變，于是對女兒說：“好吧，等我進去準備準備?！迸畠涸陂T外耐心等待，見爸爸一直不開門，又開始哭鬧，皮皮媽力挺女兒，皮皮爸終于打開了門，女兒一看，大哭：“啊……嗚……我不要你穿游泳褲洗澡，脫掉脫掉！嗚……”皮皮爸低頭，一言不發(fā)，滿臉通紅，憋了足足一分鐘后脫下游泳褲。女兒立即停止哭泣，上前仔細觀察爸爸私處，然后用手摸摸，說道：“哦，原來是這樣的啊，早給我看不就完了嗎?！闭f完笑著滿意地離開，從此不再騷擾爸爸洗澡了。

　　在孩子性心理的發(fā)展過程中，如果孩子在這個階段的心理發(fā)展得到滿足，其性心理就向前發(fā)展一步，表現(xiàn)為興趣轉移，向更高一級的心理階段發(fā)展。這時如果沒有得到滿足或者被壓制，孩子性心理發(fā)展就會停滯不前，表現(xiàn)為這個行為期延長，興趣持續(xù)不發(fā)生轉移。這就是為什么父母對孩子觀看父母洗澡、上衛(wèi)生間的要求采取拒絕和壓制的方式，有的孩子就會變本加厲，想看父母身體的欲望就會愈演愈烈，而且這樣的欲望會持續(xù)很長時間的原因。有的孩子則把這種欲望壓制下來，到了青春期后，被壓制的欲望會重新爆發(fā)，使孩子做出不妥當?shù)男袨椋瑤聿涣嫉暮蠊?。在前面所說的小凡的故事中，我們就可以看到這樣的后果。

　　英國性心理學大師哈夫洛克·靄理士認為：孩子對裸體的認識越早獲得越好。假如一個兒童在童年的發(fā)育時期，始終沒有見過異性兒童的裸體形態(tài)，會引起一種病態(tài)的好奇心理；然后一旦突然見到異性成年人的裸體形態(tài)，精神上可以是一個痛苦的打擊。如果一個兒童對成年人裸體的好奇心從來沒有被滿足過，就為成年后的性心理異常和性犯罪留下了空間。比如成年后通過偷看異性浴室、偷看異性身體、偷看異性衛(wèi)生間等獲得性的滿足。

　　對于4歲以前的孩子，如果他想了解成人的身體，我們不但要讓孩子看，而且還要大方地、坦然地、自然地讓孩子看！孩子年齡越小，這個過程就越自然。父母要明白：現(xiàn)在我們坦然地讓孩子看我們的裸體，目的是將來孩子不去偷看異性的身體。如果童年時期對身體了解的欲望被嚴重壓制，成年后就容易形成暴露癖或偷窺癖。

　　為4歲以上的孩子準備的兩套補課方案

　　孩子在幾歲以后就不可以隨意地看父母洗澡和上洗手間了呢？我們的原則是首先要順應孩子性心理的發(fā)展，在孩子4歲前，父母要以滿足孩子對裸體的好奇心為主，不要強調隱私的教育；孩子4歲以后，再逐漸加強讓孩子重視身體隱私和尊重他人身體隱私的教育。

　　如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)6歲了，之前孩子對成年人裸體的好奇心沒有被滿足，那么我們要一邊滿足孩子對裸體的興趣，幫孩子補上這一課，一邊進行認識身體隱私和尊重他人身體的教育，對孩子實行“雙軌制”。當然，6歲的孩子看到父母的裸體所提出的問題，可能要比4歲前孩子看到父母裸體提出的問題“尖銳”得多，父母要做好足夠的心理和知識準備，才能夠順利“過關”。

　　當然，孩子的年齡越大，父母要為孩子“補課”就越困難，由于我們的文化使父母很難在年齡較大的孩子面前暴露自己的身體，同時年齡較大的孩子也很難接受父母的裸體，這種使雙方都可能尷尬的場面讓父母很難把握和處理。對于6歲以后的孩子，父母可以用圖文并茂的兒童性教育圖書，來幫助孩子認識人體，回答孩子的相關問題。如果10歲的孩子想看父母裸體，而父母又有足夠的能力來對待孩子看父母裸體后所產(chǎn)生的心理變化和提出的相關問題，那也沒有什么不可以的。

　　有的父母或家人急于讓孩子認識身體的隱私部位，急于讓孩子學會保護自己，在孩子4歲前就開始強調保護隱私的教育，這就擾亂了孩子心理發(fā)展的軌跡和規(guī)律。

　　有一個兩歲半的女孩，從小奶奶就在孩子洗屁屁或是上廁所時，告訴孩子不要給陌生人看見或是男孩看見她的屁股，所以女孩一到洗屁屁或是上廁所時就都念叨：不要給陌生人看見或是男孩看，說完會去關廁所門。爸爸或是爺爺走過來，她就要大叫：你不能看的。上了幼兒園后，女孩在幼兒園午睡和上衛(wèi)生間時，同伴之間都可以自然地看到對方的身體，也有小朋友看了她的身體，于是女孩不愿意去幼兒園，她告訴媽媽：“幼兒園的小朋友好羞?！?/p>

　　奶奶對孩子的教育導致了孩子對身體和生殖器部位的過度緊張，女孩對自己正常的心理和行為產(chǎn)生了恥辱感，并對自己作出不恰當?shù)脑u價，認為自己看到小朋友的身體就不是“好孩子”。

　　奶奶的教誨與孩子內在的發(fā)展產(chǎn)生了沖突，給了孩子很大的壓力，讓孩子掙扎其中，孩子的性心理發(fā)展也將停滯在這個階段。如果女孩要改變目前的狀況，奶奶必須改變對女孩這樣的教育，女孩的爸爸媽媽要坦然地與女孩一起洗澡，讓女孩放松對身體和器官的緊張。

　　如果我們的孩子心理發(fā)展停滯在某個階段，隨著孩子年齡的增長，他會表現(xiàn)出與心理年齡不相符的行為。

　　有一個6歲的男孩，父母非常強調隱私教育，孩子從小到大一直和爸爸洗澡，從來沒有和媽媽一起洗過澡，孩子從來沒看到過媽媽的身體。最近媽媽發(fā)現(xiàn)，如果媽媽的衣服領口比較低，兒子就會注意媽媽的乳房，有種想看的樣子，有時也會突然摸捏媽媽的乳房。男孩的行為反映出男孩的性心理停滯在4歲以前的階段，因為4歲以前的兒童才會表現(xiàn)出對媽媽乳房和身體濃厚的興趣。

　　如果我們要幫助6歲以后的孩子彌補孩子在4歲前性心理發(fā)展的缺陷，我提出兩種方案供父母選擇，這兩種方案都必須在父母有了充分的準備后才能夠實施。媽媽要幫助孩子解決性方面的問題，首先需要自己具有幫助孩子的能力。這個能力體現(xiàn)在三個方面，首先是媽媽的性價值觀要科學，如果媽媽談性色變，是不能夠對孩子談性的；其次是媽媽的性知識結構要健全，性知識結構不僅僅是關于性生理的知識，還包括了兒童性心理發(fā)展的知識；第三是懂得適時適度地對孩子進行性教育。在媽媽尚未準備好之前，與孩子談性是不妥當?shù)摹?/p>

　　第一種方案：父母自然地與孩子一起洗澡1～2次，讓孩子了解爸爸和媽媽的身體，同時父母要與孩子交流，解除孩子對父親或母親有關身體特別是性器官的所有疑惑，然后對孩子進行認識和保護身體隱私、尊重他人隱私的教育。

　　第二種方案：用圖文并茂的兒童性健康教育讀本，讓孩子通過圖片了解女性的身體。父母要與孩子一起做親子閱讀交流，解除孩子對男女有關身體及性器官的所有疑惑。同時也對孩子進行保護身體隱私和尊重他人隱私的教育。我編寫的《成長與性》上冊可以滿足孩子和媽媽這方面的需要。父母可以通過畫本搭建與孩子交流的平臺，在與孩子的交流中，不僅交流性的知識，更重要的是交流性的價值觀。

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