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　　父母都希望孩子早點(diǎn)兒接觸社會，早點(diǎn)兒學(xué)會人際交往。但當(dāng)孩子遭受欺負(fù)后，父母又該做些什么呢？

　　被搶玩具：鼓勵溝通

　　案例：鄰家倩倩常來我家玩，她攻擊性很強(qiáng)，總搶我家小寶的玩具和書，小寶搶不過，就哭著來找我。這時(shí)候我會勸他去和倩倩姐姐商量，如果他不敢的話，我就陪他去。我當(dāng)著小寶的面跟倩倩說：“倩倩，玩具是小寶先拿的，如果你也想玩的話，是不是跟小寶說一下？”然后我又跟小寶說：“倩倩姐姐想玩這個玩具，她是客人，你是不是可以先給她玩呢？”小寶寶很快同意了。

　　小寶媽媽點(diǎn)評：既然孩子要融入社會，就要接受社會現(xiàn)狀。所以鼓勵孩子敢于正視困難，直接跟人表達(dá)是一種比較好的做法。當(dāng)沖突發(fā)生后，大人可以指導(dǎo)，不能誘導(dǎo)，更不能置之不理。不然，孩子今后仍然不知道如何處理，容易演變成默默承受或習(xí)慣性逃避。

　　發(fā)生爭執(zhí)：轉(zhuǎn)移注意力

　　案例：小米2歲的時(shí)候遭遇來自小伙伴的第一次攻擊，她和一個比她大半歲的小老外在游樂場發(fā)生了爭執(zhí)。開始我沒有出面，希望他們能自己協(xié)調(diào)。后來那個小男孩死死抓住小米的臉，小米只得大哭，所以我就過去抱起了她，安撫她的情緒，然后馬上用其他活動轉(zhuǎn)移她的注意力，她很快就忘記了剛才發(fā)生的事，繼續(xù)玩下去了。

  　小米媽媽點(diǎn)評：這樣大的孩子多有獨(dú)立性了，只要沒有出現(xiàn)傷害性的攻擊，就應(yīng)該相信孩子是有能力解決的。一般情況下，都會認(rèn)為女孩容易處于弱勢，但事實(shí)上，現(xiàn)在很多女孩也很強(qiáng)勢，他們和男孩發(fā)生沖突時(shí)，往往能獲得成功。所以，父母在給孩子講解自我保護(hù)的同時(shí)，也別忘了告訴她，放棄也許是個非常好的選擇，因?yàn)橛懈嗟倪x擇在等著她。

　　被人咬傷：謹(jǐn)防模仿

　　案例：榛榛剛?cè)雸@半個月，就被班上的小伙伴隆隆咬了。胳膊上清晰的牙印，好像“浮雕”似的凸出來。事發(fā)后，老師一直在邊上解釋，隆隆媽媽也不停地道歉。所以我沒有說什么?；丶衣飞希以谙?，這件事最嚴(yán)重的負(fù)面影響，可能是榛榛從此也學(xué)會攻擊別人，我必須想辦法杜絕。在接下來的一個月里，我一邊觀察孩子的情緒，叮囑他今后在遇到這樣的事情時(shí)可以叫老師，也可以盡力把對方推開。同時(shí)像聊天一樣地詢問他：“傷口疼不疼？”他說“疼”之后，我就跟他說：“這樣咬人是非常不好的，會給別人帶去痛苦，你以后會咬別人嗎？”他說：“不會！”

　　榛榛媽媽點(diǎn)評：確實(shí)，孩子互相之間的摩擦是不可避免的，關(guān)鍵是要制止孩子模仿一些不良行為。除此之外，在處理中父母盡量不要去強(qiáng)化孩子的痛苦以及大人的憐憫。孩子就不會感到委屈，也不會在他心理留下任何傷痕?！∽泳?/p>

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　　孩子如何面對沖突

　　問題：孩子應(yīng)不應(yīng)該采取還手的方式來自衛(wèi)？

　　慕尼黑兒童心理學(xué)家Diekmeyer　認(rèn)為：這種情況不應(yīng)該一律禁止。它的意義在于，孩子的正當(dāng)防衛(wèi)行為可以明確表達(dá)出他對于受欺負(fù)的反應(yīng)和態(tài)度。這并不等于以牙還牙，而是一種抗議方式。但是如果對方是個態(tài)度蠻橫、習(xí)慣動武的孩子，這種自衛(wèi)方式顯然有一定風(fēng)險(xiǎn)。

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