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　　東東兩歲半了，以前一直是一個快樂、隨和、討人喜歡的可愛寶寶?？墒亲罱欢螘r間以來，他總愛發(fā)脾氣，仿佛任何事都要滿足他的愿望，不然就發(fā)犟、吵鬧！一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，媽媽考慮到天氣已轉(zhuǎn)涼要把他抱起來穿衣，可東東還未盡興，試了幾次后還不肯起來。于是媽媽硬抱起他，沒想到"風(fēng)暴"來了：他歇斯底里地大哭特哭了半個多小時，哭得面色醬紅全身是汗，掙扎中幾次差一點兒碰傷了頭，還驚動了鄰居，最后媽媽湊巧給了他一只平時最喜歡的小汽車而止住了哭鬧。

　　對了，東東還有一個新的習(xí)慣，不管大人說什么話，也不管知道不知道是干什么，總是愛加個不字，比如讓他吃飯，他就說不吃飯。吃飯是他懂的詞匯，可有時東東根本不懂媽媽說的是什么，還是要加個不字，有一天，媽媽跟爸爸說："現(xiàn)在有許多親子游戲班，要不也給東東報一個吧。"爸爸還沒來得及發(fā)表意見，正在旁邊玩積木的東東大吼了一聲："不"！嚇了媽媽一大跳。媽媽想不通：“我們家孩子小時候挺乖的，怎么現(xiàn)在總和大人對著干呢？不管你讓他干什么事，他說的第一個字就是‘不！’”。

　　分析與建議

　　許多年輕的父母都有這種體會：孩子到了兩三歲就開始不聽話，經(jīng)常和父母頂嘴、說反話、發(fā)脾氣。在三歲左右，幾乎所有的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期”，這個反抗期是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段，心理學(xué)上稱為“第一反抗期”。突出表現(xiàn)為：心理發(fā)展出現(xiàn)獨立的萌芽，自我意識開始發(fā)展，好奇心強(qiáng)，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產(chǎn)生說反話、頂嘴的現(xiàn)象。

　　為什么兩三歲兒童會有反抗期呢？

　　首先，這是因為兩三歲兒童在動作能力方面的發(fā)展。他們身體活動能力已經(jīng)較強(qiáng)，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們就渴望擴(kuò)大獨立活動范圍，不斷嘗試去獨立完成新的事情。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，因此就會產(chǎn)生反抗。

　　其次，這是因為兒童自我意識的發(fā)展。原先，兒童還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是讓“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，他們就想頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的規(guī)范相抵觸，于是孩子就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。

　　第三，這是因為兩三歲兒童在許多方面發(fā)展得不成熟。兩三歲兒童的情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會以直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，比如吵嚷、哭鬧等。他們不會像大些的孩子那樣用拐彎抹角的方式表達(dá)自己的意愿，因此往往被大人認(rèn)為是故意作對。其實，他們無非是忠實于自己的想法，并非針對某個具體的人。兩三歲兒童的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼兒。他們的時間概念還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等五分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導(dǎo)致兒童的反抗行為。

　　反抗不一定是壞毛病

　　曾有專家做過這樣的研究：將兩歲至五歲的幼兒分成兩組，一組反抗性較強(qiáng)，另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反抗性較強(qiáng)的幼兒中，有80%長大以后獨立判斷能力較強(qiáng)；反抗性較弱的幼兒中，只有24%長大以后能夠自我行事，但是獨立判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此，專家認(rèn)為，反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法，不受干預(yù)也不受支配，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機(jī)，值得父母重視。若只一味要求孩子服從你，那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。

　　所以，對于兩三歲至六歲的孩子，反抗不是什么壞毛病。但是做家長的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛，勇于接受孩子的想法，甚至容許他反對你的做法呢？大概是因為所謂的自尊、面子問題吧！如果這時候你能夠想到：孩子的反抗并非反叛，而是一種表達(dá)他自己的方式，你是不是會放下你的虛偽的自尊，接受孩子的想法呢？

　　所以，可別小看這個不討人喜歡的反抗期，它是孩子個性形成的關(guān)鍵期，父母教養(yǎng)態(tài)度正確與否，直接影響到孩子良好的個性品質(zhì)的形成。因此父母應(yīng)該做到：

　　1、理解孩子、尊重孩子

　　孩子到了兩三歲，喜歡跟父母說“不”，這是建立自我和自尊的第一步，他們意識到自己的存在，要求有和大人一樣的平等地位，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。此時的父母對他們的行動不要輕易加以干涉，不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意愿，也不要用命令的口氣“要這樣”或“不許那樣”，而要以平等的姿態(tài)，征詢孩子的意見，給孩子留出選擇的余地。如“等你看完這個動畫片就去洗澡，好不好？……你是先玩積木，還是先看圖書？”既維護(hù)了孩子的自尊，孩子又樂意聽你的話，就不會輕易跟你說反話了。

　　2、提出的要求要合情合理，符合孩子的實際情況

　　例如，有些事是孩子必須做到的，而且又是完全可以做到的，如什么時候吃飯，什么時候睡覺，爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的余地，必須嚴(yán)格執(zhí)行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不愿意去做的，那就干脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候，爸爸媽媽必須尊重孩子，征求意見，給孩子留思考時間，或讓他玩完，或許諾他做完事再玩，讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強(qiáng)制壓服，引起孩子大哭大鬧，然后又讓步依順，不然會養(yǎng)成孩不服從成人要求的習(xí)慣。至于什么時候要求、管教孩子，應(yīng)該“以不危及生命、健康和道德為原則”。當(dāng)你本能地要拒絕孩子的要求，或準(zhǔn)備降服孩子的反抗行為時，勸你“不”字緩出口，想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德，如若不是且放他一馬，這樣也許會給大人添些麻煩，但想想你的耐心將得到孩子人格健康發(fā)展的回報，這是多么值得！

　　3、相信孩子，滿足孩子的好奇心和合理要求

　　父母過度保護(hù)，往往也是導(dǎo)致孩子說反話的原因。好奇心的驅(qū)使，強(qiáng)烈的自主愿望使孩子什么都想去試，什么都想去做。過度的包辦代替，會使孩子失去許多學(xué)習(xí)探索的機(jī)會；而一味斥責(zé)、制止，又會發(fā)生頂?，F(xiàn)象。父母要相信孩子的能力，滿足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧；他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對不號時再去幫他；要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子；想掃地，讓他掃，哪怕越掃越臟……當(dāng)然，父母的幫忙是必不可少的，給他理理袖子、系系鞋帶、扒掉垃圾等。充分相信孩子，讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經(jīng)驗，體會成功的歡樂，這樣孩子就不容易養(yǎng)成和父母說反話的習(xí)慣了。

　　4、不能嬌慣、放縱孩子

　　孩子喜歡跟父母說“不”，本是一種正?，F(xiàn)象，但如果聽之任之或百依百順，就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此作為父母，對那些總是用說反話來達(dá)到自己不合理要求的任性的孩子應(yīng)該：

　　(1)心平氣和地講道理，介紹有關(guān)知識，說明不能滿足他的要求的原因，抑制任性、執(zhí)拗行為的發(fā)生。

　　(2)設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，從而使他放棄那個不正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

　　(3)在勸說無效的情況下，明確表示父母的態(tài)度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，然后立即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。

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