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　　林頤

　　前天，我去拜訪一位親戚，我正和親戚坐在客廳里說話，忽聽得“嘭嘭嘭”一陣急促的敲門聲，我一時(shí)心臟怦怦亂跳，不知道敲門者有何緊急要事。親戚見我訝異的表情，無奈地笑笑，說：“肯定是我女兒放學(xué)回家了。”親戚邊說邊去開門，果然是他女兒，進(jìn)門后也沒跟我們問好就自管自進(jìn)臥室去了。

　　想起另外一位朋友的雙胞胎兒子。有一段時(shí)間，他們寄宿在我家。小家伙們挺活潑，也蠻懂事，唯獨(dú)在“敲門”這件事情上，做得不夠好。因?yàn)槭请p胞胎，放學(xué)路上有伴兒，常常是嬉鬧著回來，到了樓梯口，總是一前一后跑著上樓，先到的那一個(gè)，就慌慌張張地敲門，還沒等你來得及給他開門，他就又補(bǔ)上一連串的“嘭嘭嘭”。我婉轉(zhuǎn)地跟他們說了幾次，他們答應(yīng)得很好，可是一轉(zhuǎn)頭又給忘記了。后來我故意不讓他們進(jìn)門，一定要求他們好好敲門之后才可以進(jìn)來，總算糾正了他們的不良習(xí)慣。

　　會不會敲門，雖然是一件小事，但透過這件小事，可以反映出一些重要的問題。

　　記得小時(shí)候，母親總是教導(dǎo)我們：敲門要講究規(guī)矩，尤其是去別人家拜訪，更要注重禮儀。首先要彎曲中指輕緩地叩門兩三聲，停頓片刻，等待主人反應(yīng)，如果門內(nèi)沒有反應(yīng)，再多叩幾下，聲音可以比先前大一點(diǎn)，但也絕對不能大力拍打……這些都是瑣碎的細(xì)節(jié)，但我以為，正是這些細(xì)節(jié)，奠定了我們?nèi)松幕{(diào)，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)平和、尊重他人的品格。

　　行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。尊重長輩、關(guān)心他人不是與生俱來的，而要從細(xì)節(jié)、從點(diǎn)滴開始。一個(gè)孩子不懂得正確敲門，恰恰反映出家庭教養(yǎng)方面的缺失。

　　在日常生活中，許多家長一提到孩子，就說孩子的學(xué)習(xí)如何如何，孩子有這樣那樣的特長，而很少談到孩子某方面的美德。事實(shí)上，我們的孩子更需要的是品德的培養(yǎng)。家長是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該為孩子一生鑄造良好的品德基礎(chǔ)和開端。家庭教育既育人又啟智，處理好兩者關(guān)系十分必要。知識教育給孩子提供了生存手段，而道德啟蒙，則是一個(gè)人的立身之本。道德啟蒙應(yīng)該擺在首位，要努力讓孩子成長在一個(gè)講文明、懂禮貌、自尊自重、與人為善的家庭氛圍中，繼而把這種美德從家庭延伸到整個(gè)社會環(huán)境里。

　　這一切，不妨就從教會孩子敲門開始吧。

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